QVREM - BƯỚC NHẢY LƯỢNG TỬ TRONG GIÁO DỤC

Tóm tắt

QVREM (Quantum Vibrating Resonant Energy Mastery) là một mô hình giáo dục – phục hồi – phát triển năng lực tiên phong, tích hợp sâu sắc giữa:

• Triết lý phương Đông: Prāṇa (Ấn Độ), Khí – Kinh lạc (Trung Hoa)

• Khoa học phương Tây: Quantum Field, Neuroscience, Epigenetics, Bioelectricity, Bio-photon

• Ứng dụng thực tiễn: Thực nghiệm, huấn luyện và lập kỷ lục Guinness thành công

QVREM được chứng minh qua hiện tượng Nguyễn Khắc Hưng, từ trẻ tự kỷ nặng đã trở thành đa kỷ lục gia Guinness thế giới chỉ trong 3 năm.

---

1. Khủng hoảng thầm lặng trong giáo dục hiện đại

Giáo dục hiện nay đang thiếu hụt yếu tố năng lượng sống:

• Chỉ tập trung vào IQ, điểm số, kỹ năng.

• Bỏ qua rung động nội tại, cảm xúc, biofield, sóng não, sinh học điện tử.

• Dẫn đến: stress học đường, tự kỷ, trầm cảm, rối loạn hành vi tăng mạnh.

➤ QVREM chính là bước nhảy lượng tử, khơi dậy giáo dục từ cấp độ tế bào, năng lượng, thần kinh, biểu sinh chứ không chỉ là tri thức.

2. Nền tảng khoa học của QVREM

✅ Bruce Lipton & Bioelectricity

• Mỗi tế bào là một pin sinh học (~70mV).

• Giao tiếp chủ yếu qua trường bio-photon, không chỉ hóa học.

• Trường năng lượng này có thể học, chữa lành và biến đổi nhờ rung động.

✅ Neuroscience & Neuroplasticity

• Não có khả năng tái cấu trúc liên tục (neuroplasticity).

• Kích thích vận động – cảm xúc – ý thức – bioelectricity → xây dựng siêu xa lộ thần kinh mới.

✅ Epigenetics

• Gene không cố định, mà bật/tắt tùy rung động – môi trường – cảm xúc.

• QVREM là mô hình thay đổi biểu sinh tích cực, giúp người học vượt qua cả các chẩn đoán thần kinh thông thường.

✅ Planck & Photon

E = f × h

• Tất cả dao động sinh học: nhịp tim, sóng não, cảm xúc → là lượng tử.

• Năng lượng photon nội sinh tế bào (bio-photon) chịu sự lượng tử hóa qua hằng số Planck.

---

3. QVREM – Hệ thống ứng dụng

🔹 Bộ Tứ Siêu Cộng Hưởng:

1. Đứng trên bóng y tế – Tăng tiền đình, cảm giác sâu

2. Tung 3 vật thể – Kích hoạt não trái – phải – vận động đa giác quan

3. Giữ thăng bằng vật thể trên đầu – Ổn định trục sinh học, tập trung sâu

4. Kết hợp cả 3 – Tạo trường cộng hưởng lượng tử (Super Resonant State)

🔹 Mục tiêu:

• Đồng bộ Prāṇa, Khí, Quantum.

• Tái lập điện sinh học.

• Phục hồi và tái cấu trúc thần kinh.

• Kích hoạt gene và bio-photon nội sinh.

---

4. Hiện tượng Khắc Hưng – Trường hợp mẫu lượng tử

• Khắc Hưng – trẻ tự kỷ nặng, gần như không học, không giao tiếp, hành vi rối loạn.

• Sau 3 năm huấn luyện QVREM:

  • 9 Kỷ lục Guinness thế giới

  • Thành thạo đa nhiệm: đi xe 1 bánh – 1 chân – tung bóng – giữ bóng trên đầu – chơi nhạc

  • Biểu cảm tốt, giao tiếp tự tin, cảm xúc ổn định.

Hiện tượng này không thể lý giải đầy đủ nếu thiếu các yếu tố:
Neuroplasticity + Epigenetics + Bioelectricity + Quantum Resonance.

5. Bộ Ba Nhiệm Màu – Cấu trúc cộng hưởng đa thế hệ

6. Triết lý Vui – Khỏe – Rẻ – Dễ – Nhân – Tài

✅ Vui

• Học trong chơi, rèn luyện trong hứng khởi, trò chơi hóa, tạo nhịp sinh học tự nhiên.

✅ Khỏe

• Tăng cường: Tiền đình – Cơ xương – Tim mạch – Hệ thần kinh – Giấc ngủ.

• Tái lập biofield và điện thế tế bào.

• Thực hiện nguyên lý Tu tài tiêu tật thọ khỏe.

✅ Rẻ

• Không cần thiết bị đắt tiền.

• Triển khai được trong căn hộ nhỏ, trường học, trung tâm, hộ gia đình.

✅ Dễ

• Phù hợp mọi lứa tuổi, thể trạng, trình độ.

✅ Nhân

• Nhân bản – Nhân ái – Nhân rộng.

• Mỗi hoạt động đều là hành trình chữa lành.

✅ Tài

• Khai mở tiềm năng – Tạo ra tài năng đặc biệt, ngay cả trong nhóm trẻ yếu thế.

7. Kết luận

QVREM không chỉ là một phương pháp, mà là:

• Một mô hình tái kiến tạo con người.

• Một bước nhảy lượng tử trong giáo dục, phục hồi, huấn luyện tài năng.

• Cầu nối sống động giữa Prāṇa – Qi – Quantum và Neuroscience – Epigenetics – Bioelectricity.

Khắc Hưng không chỉ là hiện tượng – mà là minh chứng.

Khi học sinh biết rung động, biết sống, biết cộng hưởng, thì mọi giới hạn đều chỉ là tạm thời.